с. Михайлівка. Михайлівський заклад загальної середньої освіти Саратської селищної ради Білгород-Дністровського району Одеської області

 





План заходів, порядок реагування на випадки булінгу

/Files/images/bulng/stop-bullying-at-school-440.jpg

 

ЗАКОН УКРАЇНИ
Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)

Наказ МОН "Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти"

http://https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0111-20#Text

Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування)

в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу

1. Керівник закладу освіти має розглянути заяви щодо булінгу, які надійшли від постраждалої сторони.

2. Керівник закладу освіти створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини даного випадку.

3. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей.

4. Особи, які за результатами розслідування є причетними до булінгу, несуть відповідальність відповідно до частини другої статті 13 (вчинення правопорушень за статтею 1734) Кодексу України про адміністративні правопорушення (Відомості Верховної Ради УРСР, 1984 р., № 51, ст. 1122).

 

Порядок подання та розгляду заяв

про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти

1. Заяву про випадки булінгу в закладі освіти має право подати будь-який учасник освітнього процесу.

2. Заява подається керівнику закладу освіти відповідно до Закону України «Про звернення громадян».

3. Здобувач освіти, який став свідком булінгу в школі, зобов’язаний повідомити про це класного керівника, вчителя, психолога або безпосередньо керівника закладу освіти .

4. Педагог або інший працівник закладу освіти, який став свідком булінгу або отримав повідомлення про факт булінгу від здобувача освіти, який був свідком або учасником булінгу, зобов’язаний повідомити керівника закладу освіти про цей факт.

5. Керівник закладу освіти має розглянути заяви щодо булінгу, які надійшли від постраждалої сторони або свідка.

6. Керівник закладу освіти створює комісію з розгляду випадків булінгу, яка з’ясовує обставини булінгу.

7. Якщо випадок цькування був одноразовий, питання з налагодження мікроклімату в дитячому середовищі та розв’язання конфлікту вирішується у межах закладу освіти учасниками освітнього процесу.

8. Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу освіти повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу в справах дітей.

Зразок заяви

Зразок заяви про випадки булінгу

 

 

Директору Михайлівського ЗЗСО І-ІІІ ст.

Грибковій М.Г.

(ПІБ учня/учениці, назва закладу,клас)

Адреса фактичного проживання

Контактний телефон

 

 

Заява

 

         Я, (ПІБ учня/учениці, вказати клас), повідомляю, що учень або учні (вказати ПІБ учня/учнів, клас) мене ображає/ображають. Це виражається в тому, що … (перерахувати види образ, цькувань), які були застосовані до мене. Прошу допомогти у вирішенні даної ситуації, що склалася.

 

 

 

 

 

 

 

 Дата                                                                                                               Підпис

 

Наказ "Про створення комісії розгляду випадків булінгу"

МИХАЙЛІВСЬКИЙ ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ І-ІІІ СТУПЕНІВ

САРАТСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇЇ РАДИ БІЛГОРОД-ДНІСТРОВСЬКОГО РАЙОНУ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НАКАЗ

від 01.09.2022 р.                                                                                  № 115


Про створення комісії
розгляду випадків булінгу
у закладі освіти

             На виконання Закону України № 8584 від 18.12.2018р «Про вне-сення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу», наказу МОН України від 28 грудня 2019 року № 1646 «Деякі питання реа-гування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти », зареєстрований у Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 року за № 111/34394, № 112/34395, відповідно до методичних рекомендацій Міністерства освіти, науки та молоді, з метою вияв-лення та протидії булінгу серед учасників освітнього процесу, швидкого реагування на такі випадки 

НАКАЗУЮ :
1. Створити комісію з розгляду випадків булінгу у Михайлівському ЗЗСО  І-III ст., яка виконує свої обов’язки на постійній основі серед учасників освітнього процесу, у складі  го-лови, заступника голови, секретаря та не менше ніж п’яти її членів.
Голова комісії – Грибкова Маргарита Георгіївна – директор.
Заступник голови – Прокоф'єва Руслана Валеріївна – практичний психолог.
Секретар – Смолій Ірина Миколаївна – заступник директора з виховної роботи.
Члени комісії:
Аркуша Катерина Віталіївна – заступник директора з навчально-виховної роботи;
Чумак Наталія Олександрівна – медична сестра;
Зубак Людмила Аресдидівна – педагог-організатор.
2. Затвердити план заходів з протидії булінгу (додаток 1).
3. У випадках скликання комісій до її роботи залучити батьків , чиї діти причетні до випадків булінгу.
4. Засідання комісії проводити у випадку письмової заяви керівнику за-кладу освіти.
5. Класним керівникам постійно проводити роз’яснювальну роботу з учнями та  батьками щодо їх відповідальності за дії ,які прирівню-ються до булінгу.
6. Довести до відома усіх педагогічних працівників про персональну відповідальність за випадки булінгу з їх боку чи спробу втаємничення таких випадків зі сторони учнів чи колег по роботі.
7. З даним наказом ознайомити усіх  педагогічних працівників, учнів та їх батьків.
8. До роботи комісії залучати уповноважених осіб Національної поліції України Михайлівського ЗЗСО  I-III ст.


Директор                                                                                                      Маргарита ГРИБКОВА

 

 

ПЛАН ЗАХОДІВ щодо профілактики булінгу в Михайлівського ЗЗСО І-ІІІ ст.

№ п/п

Назва заходу

Цільова аудиторія

Термін виконання

Відповідальний

Інформаційно-профілактичні заходи

1

Обговорення питання протидії булінгу на загальношкільній батьківській конференції

Батьки здобувачів освіти

Вересень

Директор

2

Засідання методичної комісії класних керівників на тему «Протидія булінгу в учнівському колективі »

Методична комісія класних керівників

Жовтень

Заступник директора з ВР

.

3

Розробка пам’ятки «Маркери булінгу»

Педагогіч-

ний колектив

Жовтень

Заступник директора з ВР

4

Складання порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом»

1 – 11

Упродовж року

Практичний психолог  

5

Контроль стану попередження випадків  булінгу

Нарада при директорі

Квітень

Директор

6

Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу»

Педагогічний колектив

Березень

Практичний психолог  

7

Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню

Педагогічний колектив

Упродовж року

Заступник директора з ВР

Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти

1

Проведення ранкових зустрічей  з метою формування навичок дружніх стосунків

1-4

Упродовж року

Класні керівники

2

Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування, тренінгових занять

1-11

Упродовж року

Класні керівники  

3

Робота відеозалу . Перегляд кінострічок відповідної спрямованості

5 – 11

Упродовж року

Практичний психолог   

4

Засідання дискусійного клубу старшокласників «Як довіряти й бути вдячним»

9-11

Січень

Педагог-організатор

5

Відпрацювання теми особистої гідності в ході вивчення літературних творів, на уроках історії

1-11

Упродовж року

Класоводи, учителі літератури, історії

6

Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу»

1-11

10-14 грудня

Класні керівники, учитель правознавства, практичний психолог школи

7

Проведення заходів в рамках тематичного тижня «Тиждень дитячих мрій та добрих справ»

1-11

17-21 грудня

Класні керівники, учителі-предметники

Психологічний супровід

Діагностичний етап

1

–      Спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти;

–      опитування (анкетування) учасників освітнього процесу;

-    діагностика мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів;

–     дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах;

Усі категорії учасників освітнього процесу

 

Упродовж року

 

 

 

 

 

(За потребою)

 

практичний психолог

2

Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах

 

Вересень

Практичний психолог  

3

Діагностика стану психологічного клімату класу

1-11

Упродовж року

Практичний психолог  

4

Спостереження під час навчального процесу, позаурочний час

1-11

Упродовж року

Практичний психолог  

.

5

Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу

1-11

Упродовж року

Практичний психолог  

6

Профілактично-просвітницька, корекційно-розвивальна робота з учасниками освітнього процесу

1-11

Упродовж року

Практичний психолог  

Робота з батьками

1

Тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі»

1-11

Упродовж року

Класні керівники  

2

Поради батькам щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини

1-11

Упродовж року

Практичний психолог  

3

Тренінг «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті»

За запитом

Січень – Лютий

Практичний психолог  

4

Інформаційна робота через інтернет-сторінки

 

Упродовж року

Заступник директора з ВР